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談新課改下中職農機專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量提升
發(fā)布日期:[6年前 (2019-01-03)]瀏覽次數:[5726]

金華市婺城區九峰職業(yè)學(xué)校  杜紅平

摘要:隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進(jìn)步,我國農業(yè)生產(chǎn)的機械化水平得到了很大的提升,社會(huì )對農機專(zhuān)業(yè)的人才需求也在不斷增長(cháng)。中職學(xué)校的農機專(zhuān)業(yè)要以培養出高素質(zhì)多技能的復合性人才為教學(xué)目標。為適應社會(huì )需求,為提高學(xué)生綜合素質(zhì),在新課改下,中職學(xué)校要大力實(shí)施素質(zhì)教育改革,改變教學(xué)模式,提升專(zhuān)業(yè)課質(zhì)量,這樣才能培養出為我國農業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才。本文主要探討了在新課改下提升中職農機專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校,農機專(zhuān)業(yè),教學(xué)質(zhì)量,提升措施

一、中職學(xué)校農機專(zhuān)業(yè)教學(xué)現狀

近年來(lái),中國在實(shí)現農業(yè)現代化的過(guò)程中正在大力推進(jìn)農業(yè)機械化。同時(shí),伴隨我國農機工業(yè)的快速發(fā)展,對農業(yè)機械修理業(yè)也提出了很高的要求。為適應農業(yè)機械化的發(fā)展和農業(yè)機械修理行業(yè)對人才的需求,農業(yè)中等職業(yè)學(xué)校農業(yè)機械專(zhuān)業(yè)教育呈現出良好的發(fā)展勢頭。大多數省地區的農業(yè)中等職業(yè)學(xué)校相繼開(kāi)設了農用機械專(zhuān)業(yè),并為此培養了大量的農用機械專(zhuān)業(yè)人才?,F在,這些學(xué)生已經(jīng)成為了中國農機事業(yè)和農業(yè)機械維修行業(yè)的中堅力量。但是,長(cháng)期以來(lái),由于單一種植業(yè)的機械化,農機類(lèi)專(zhuān)業(yè)中等職業(yè)教育僅限于農機化,人才培養知識面窄,適應性差,不能滿(mǎn)足需要。因此,農業(yè)現代化和農業(yè)機械修理業(yè)出現了發(fā)展瓶頸。

作為現代農業(yè)生產(chǎn)的工具——農業(yè)機械,涉及農業(yè)、林業(yè)、畜牧、漁業(yè)及用于農副產(chǎn)品加工、倉儲等領(lǐng)域。西方發(fā)達國家在實(shí)現農業(yè)機械化的基礎上,正在向農業(yè)自動(dòng)化方向邁進(jìn)。近些年,我國現代農業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也得到了快速發(fā)展,如大量地應用塑料薄膜覆蓋和塑料大棚成套設備進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn),推廣水稻工廠(chǎng)育苗配套設備,品種繁多。食用菌生產(chǎn)線(xiàn)、機械化雞、豬、農副產(chǎn)品加工及深加工增值設備等等。此外,隨著(zhù)我國農民生活水平和農業(yè)生產(chǎn)水平的提高,農業(yè)機械修理業(yè)發(fā)展迅速。這些現代農業(yè)生產(chǎn)機械在農村地區數量的增長(cháng),迫使農業(yè)中等職業(yè)學(xué)校農機專(zhuān)業(yè)教育必須適應農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要。

二、提升中職農機專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)提高農機專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力

為適應農業(yè)生產(chǎn)機械化和農業(yè)機械修理業(yè)的需要,提高農業(yè)中等職業(yè)學(xué)校農業(yè)機械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,提高教師隊伍的綜合素質(zhì)是必要條件。由于本專(zhuān)業(yè)有相當一部分教職員工從未從事過(guò)生產(chǎn)一線(xiàn)工作,專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐技能的水平有限。因此,具備這種專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐操作技能結構的師資隊伍不可能培養出適應農業(yè)機械化和農業(yè)機械修理行業(yè)需要的技術(shù)人才。因此,必須以多種方式提高教師理論知識和操作技能的水平,以適應培養應用型人才的需要。首先,教師和實(shí)驗室人員除了承擔課程和完成輔助教學(xué)工作外,還應定期參加實(shí)驗生產(chǎn)基地(農村、工廠(chǎng)等)的實(shí)際生產(chǎn)與測試,不斷豐富應用知識,提高應用能力。對農業(yè)機械和農機維修進(jìn)行配對和操作,提高其專(zhuān)業(yè)水平和技術(shù)技能,創(chuàng )造性地從事新技術(shù)、生產(chǎn)服務(wù)的研發(fā)。其次,通過(guò)邀請一些實(shí)踐技能、專(zhuān)業(yè)理論水平較高的校外人員到校講課,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教職員工提高實(shí)踐技能、專(zhuān)業(yè)理論水平。第三,通過(guò)“走出去”的辦法,對專(zhuān)業(yè)教職員工進(jìn)行定期的技能和理論培訓,接受專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家的指導,使專(zhuān)業(yè)教職員工有機會(huì )學(xué)習使用先進(jìn)設備??傊?,要根據各農業(yè)中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際情況,合理對本專(zhuān)業(yè)師資隊伍進(jìn)行培養。

(二)完善本專(zhuān)業(yè)教學(xué)功能室的設置及職能

由知識體系或相關(guān)學(xué)科構成的教學(xué)功能室是農業(yè)中等職業(yè)農業(yè)機械專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生掌握應用技術(shù)的基礎設施。為適應農業(yè)機械化和農業(yè)機械修理業(yè)發(fā)展的需要,農業(yè)中等職業(yè)學(xué)校農業(yè)機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)功能室應具有推廣教學(xué)相關(guān)應用的功能,并提供教學(xué)相關(guān)應用技能服務(wù)。學(xué)校須擁有自己的實(shí)驗室和生產(chǎn)基地,也可采用與外界合作的方式,并根據計劃分配和接受有償技術(shù)服務(wù)。

1.專(zhuān)業(yè)課教學(xué)功能室應物盡其用

專(zhuān)業(yè)課教學(xué)功能室的功能是針對各種機械和自動(dòng)控制領(lǐng)域的典型成套設備的安裝、維護、使用技術(shù),傳授理論知識,培養實(shí)踐技能。涉及農業(yè)、林業(yè)、畜牧、漁業(yè)等領(lǐng)域,以及農業(yè)機械部件拆卸、裝配、維修等實(shí)用技術(shù),通過(guò)理實(shí)一體的教學(xué)方法,學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)功能室中能夠更好的掌握各種設備和工具的使用,如計算機故障解碼器、發(fā)動(dòng)機綜合分析儀、農機車(chē)輛維修等實(shí)訓設備的投入使用,能夠大大地提升實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量。另外,本功能室的專(zhuān)業(yè)課教師可從建立實(shí)驗基地和生產(chǎn)基地的角度出發(fā),為當地建立生產(chǎn)示范實(shí)踐基地,并可作為教學(xué)基地,作為當地農業(yè)生產(chǎn)和農業(yè)機械維修的推廣模式。

2.文化課服務(wù)于專(zhuān)業(yè)課

文化課教學(xué)功能室的功能是除了完成文化課的教學(xué)任務(wù)外,還可與其他教學(xué)功能室進(jìn)行合作,編寫(xiě)出適合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材,并加以推廣和實(shí)施。例如,語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、德育等課程可以在文化教學(xué)功能室中進(jìn)行教學(xué),并做好為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)。

(三)創(chuàng )新本專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式

利用上述措施,中職農機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量必會(huì )有所改善。除此之外,該專(zhuān)業(yè)應以農機化、農業(yè)機械維修的廣義性為內容,以推廣先進(jìn)、實(shí)用、適用的技術(shù)為目的,以培養能服務(wù)于當地的農機化、農業(yè)機械維修等人才為目標,通過(guò)創(chuàng )新該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式,實(shí)現有效提升該專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目標。

三、結語(yǔ)

綜上所述,本文認為,在新課程改革下,中職農機專(zhuān)業(yè)教育只能通過(guò)深化培訓來(lái)掌握機械化生產(chǎn)和農業(yè)機械修理在農村地區的應用,改革和提高師資隊伍的專(zhuān)業(yè)水平,完善教學(xué)功能室的設置和功能,創(chuàng )新教學(xué)模式。只有那些具有較強技術(shù)能力和綜合職業(yè)行為能力,以及教學(xué)能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,才能真正為地方經(jīng)濟建設和發(fā)展做出貢獻。

 

 

參考文獻:

[1]劉順利.提高職業(yè)中學(xué)農業(yè)機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù)教育,2016(21).

[2]肖建峰.談如何提高農業(yè)機械維修教學(xué)的技能訓練[J].中國教育創(chuàng )新雜志,2017(16).