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學(xué)校文化建設策略談
發(fā)布日期:[16年前 (2008-09-01)]瀏覽次數:[4374]

學(xué)校文化是一種氛圍,這種氛圍就是適宜教師潛下心來(lái)教書(shū)、學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)的氛圍,是激勵全體干部、師生積極向上、努力奮斗的 催化劑 助推器 。學(xué)校的內涵發(fā)展,厚重的學(xué)校文化是其主要載體,是學(xué)校形象的呈現和提升辦學(xué)實(shí)力的象征,也是學(xué)校良性發(fā)展的驅動(dòng)力。為此,我認為構建厚重的學(xué)校文化,應注重以下因素:

一、美化校園環(huán)境,提升校園文化 的品位

當你走進(jìn)校園,優(yōu)美的校園環(huán)境讓你陶醉,校園中的花草樹(shù)木、甬道旁新穎別致、電腦噴繪圖案的燈箱深深吸引你的眼球,學(xué)生的校園活動(dòng),能體現出學(xué)生的文明向上精神面貌和整體風(fēng)貌,校園內充滿(mǎn)個(gè)性化的、令人激揚的標語(yǔ),尤其是校園干凈整潔的環(huán)境衛生,一幅幅古今中外的名人警句,告誡著(zhù)所有師生立言亦要立德,立德重于立言,你會(huì )更真切地感受到濃烈的文化氛圍。

二、人人以身作則,力求學(xué)校工作的真實(shí)性、有效性和可持續性

學(xué)校中的每一個(gè)人的一言一行都展示著(zhù)學(xué)校的文化,學(xué)校中的每一項規章、制度、措施、決定,都包含著(zhù)學(xué)校文化的內容,學(xué)校文化無(wú)所不在。學(xué)校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關(guān)系中,反過(guò)來(lái)說(shuō),所有人的行為和人與人之間的關(guān)系都顯示出學(xué)校文化水平的高低。學(xué)校的成員對建設優(yōu)秀的學(xué)校文化必須認真呵護,要維護學(xué)校文化建設中的每一個(gè)閃光點(diǎn),這也是學(xué)校每一個(gè)領(lǐng)導干部、中層干部、各方面負責人、教職員工義不容辭的責任。

三、營(yíng)造自由開(kāi)放,信息共享、人人平等的和諧氛圍

校長(cháng)在思想深處樹(shù)立服務(wù)意識,真正了解教師心中所想,為他們排憂(yōu)解難,從內心深處激發(fā)教師的積極性。在學(xué)校里營(yíng)造一種自由開(kāi)放、分享信息、人人平等的氛圍,鼓勵各種自發(fā)、非正式的交流溝通渠道。比如,娓娓道來(lái)的談心,沙龍交流,當教師做出成績(jì)的時(shí)候,要讓他們感覺(jué)到校長(cháng)的重視。遇有教師碰到困難、子女上學(xué)、婚喪嫁娶等,校長(cháng)要主動(dòng)關(guān)心、走訪(fǎng)問(wèn)候,送去學(xué)校領(lǐng)導的溫暖;了解教師物質(zhì)上和精神上的需求,努力挖掘各種資源,盡可能滿(mǎn)足教師的合理需求,多為教師排憂(yōu)解難,讓他們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)。工作中,校長(cháng)要誠心對待教師,熱情服務(wù)教師,積極走進(jìn)教師,盡可能幫助他們解決生活上和工作上的困難,為教師消除因生活和工作產(chǎn)生的不良情緒,讓教師有一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)、穩定、健康的心態(tài)去工作。這樣有利于教師將個(gè)人的需求逐步與學(xué)校的發(fā)展目標趨于一致,形成團隊精神,有利于教師良好師德品質(zhì)的形成。

四、為教師發(fā)展搭建平臺,充滿(mǎn)激情的感受教育的幸福

教師的發(fā)展是教師自身幸福感的源泉。校長(cháng)要善于發(fā)現教師的長(cháng)處,開(kāi)發(fā)教師的潛能,搭建各種平臺,為教師大顯身手,采取各種激勵辦法,為教師成長(cháng)和進(jìn)步創(chuàng )造條件,要給教師脫穎而出的機會(huì ),擯棄 論資排輩 的陳舊管理,為渴望成長(cháng)、希望承擔更大責任的青年才俊提供事業(yè)平臺,真正落實(shí)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)的理念。安排工作時(shí),要盡可能用其所長(cháng),投其所好,滿(mǎn)足他們的合理需求,讓其在合適的崗位上發(fā)熱發(fā)光。對擅長(cháng)講課的教學(xué)型教師,

派他們到外地學(xué)習、聽(tīng)課,請名師為他們作師傅指導,推薦他們參加各級各類(lèi)的教學(xué)比賽活動(dòng):對擅長(cháng)科研的教師,學(xué)校為他們申請課題,允許他們組成科研組進(jìn)行立項實(shí)驗研究 …… 只有這樣才能不斷發(fā)掘教師的潛能,激發(fā)教師的熱情,讓教師幸??鞓?lè )成長(cháng)。

五、校風(fēng)建設是學(xué)校文化的潛在動(dòng)力

校長(cháng)是教師的表率,教師是學(xué)生閱讀的道德書(shū)籍,學(xué)生是教育創(chuàng )新的實(shí)驗田,師生形象是流動(dòng)的精神文化。對于校長(cháng)而言,要有教育教學(xué)的理論基礎和理論框架、教育學(xué)和心理學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識、專(zhuān)業(yè)情意、專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗,以及對教育的發(fā)展了解和研究而形成的教育思想;對于教師而言,不論嚴冬酷暑,班主任的身影總是在學(xué)生起床前出現,在學(xué)生全部就寢后離開(kāi),學(xué)生病床前總有老師撫慰,進(jìn)步與落 后都會(huì )有老師熱情的激勵和鞭策,恪盡職守、敬業(yè)奉獻、愛(ài)生如子已成為實(shí)中人的一種人格背景和職業(yè)文化景觀(guān)。在這樣的環(huán)境中,學(xué)生自然能夠和諧自主發(fā)展,其精神面貌也就煥然一新。

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六、辦學(xué)特色是校園文化中最有效、最典型的一種文化

我們通過(guò)不斷改進(jìn)的值班領(lǐng)導、值周班主任、無(wú)人監考、誠信演講等活動(dòng)使誠信教育卓有成效,使學(xué)生在平等參與、民主管理和創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)中逐漸提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)校運動(dòng)會(huì )、校園文化藝術(shù)節、國慶、新年慶?;顒?dòng)全由學(xué)生承辦的成功做法就是對學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力的驗證。一所好的學(xué)校應該有自己獨特的校園文化,時(shí)刻讓教師學(xué)生感受到特色文化的激勵和熏染,才能在其健全的素質(zhì)結構上留下鮮明的特征和印記。

當然,學(xué)校文化還有很多因素制約,也需要學(xué)校領(lǐng)導、教師不斷的探索與創(chuàng )新。