“我英語成績一直不好，多虧老師為我開‘小灶’，這次英語成績有了很大提高。”拿到這次期末考試成績單后，甘肅省隴南市文縣鐵樓藏族鄉(xiāng)九年制學(xué)校七年級學(xué)生小曹忐忑的心終于放下了。

    小曹家在鐵樓藏族鄉(xiāng)草河壩村，是建檔立卡貧困家庭學(xué)生。2019年，她從草河壩小學(xué)升入鐵樓藏族鄉(xiāng)九年制學(xué)校后，因成績不太理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，便輟學(xué)在家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任左德花多次登門找她談心，反復(fù)開導(dǎo)勸解。最終，小曹被學(xué)校老師們的誠心所感動，重新回到校園。

    返校之后，學(xué)校為小曹專門制定了助學(xué)助困幫扶計劃，由左德花牽頭，各學(xué)科教師和班上學(xué)生配合，從生活、學(xué)習(xí)、自信、目標(biāo)等方面對她進(jìn)行定向“幫扶”。半學(xué)期下來，小曹學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，人也變得開朗自信了。

   小曹的變化并非個例。在文縣，有487名像小曹一樣的建檔立卡貧困家庭學(xué)生和失輟學(xué)學(xué)生，每個人都擁有一份屬于自己的幫扶計劃。近年來，文縣以控輟保學(xué)為重點(diǎn)，探索實施了結(jié)隊幫扶助學(xué)模式，努力做到貧困家庭學(xué)生“一生一策”“一生一冊”“一生一幫”，從生活、學(xué)習(xí)等方面開展精準(zhǔn)幫扶，保障貧困家庭適齡學(xué)生有學(xué)上、上得起學(xué)，幫助他們重拾自信。

同時，文縣不斷完善行政督促復(fù)學(xué)與學(xué)生跟蹤機(jī)制，健全義務(wù)教育入學(xué)聯(lián)控聯(lián)保工作機(jī)制和控輟保學(xué)動態(tài)監(jiān)測機(jī)制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各義務(wù)教育學(xué)校分別制定了控輟保學(xué)工作實施方案，并組織開展“千名教師進(jìn)萬家”活動，教師們進(jìn)村入戶，建立健全了適齡人口就學(xué)情況臺賬和貧困家庭適齡學(xué)生底數(shù)臺賬，做到底數(shù)清、情況明。

     文縣教育局黨委書記、局長侯福德介紹，針對勸返和建檔立卡貧困家庭學(xué)生，各學(xué)校確定專人聯(lián)系幫助解決實際困難和問題，并建立了跟蹤機(jī)制，不讓一名適齡兒童少年輟學(xué)。截至目前，文縣義務(wù)教育階段適齡兒童入學(xué)率、鞏固率和殘疾兒童入學(xué)率分別達(dá)到100%、97.81%、97.9%。（記者 尹曉軍 通訊員 司小平）

（文內(nèi)輟學(xué)學(xué)生為化名）